做一个育人的智者

2019-09-11 05:07:36 围观 : 62

  

做一个育人的智者

  经过这次事件,我感受到智慧教育的力量,教育的过程应该渗透智慧,寻求优化。对许多事情的处理往往有比批评更好的途径,即使批评也要讲究恰当的方法。同时我也意识到,作为育人者我们应该让自己永葆一颗童心,不要苛责自己的学生,因为他们还处于成长阶段,各方面都不成熟,难免会犯些小错误,而作为成年人的我们,又是育人者,应该多一分理解和宽容,帮助引导他们认识和改正一些不良习惯和缺点,用耐心、陪伴和等待去感化孩子,去帮助他们迎接属于他们的美好未来。

  记得几年前,学校组织数学老师在渭南参加了小学数学名师高效课堂观摩活动,这次观摩活动让我颇受震撼。学习回来后,上课时面对乱哄哄的学生,我不禁从理想跳回了现实。当时我就在想:如果我们的学生能像渭南北塘实验小学的学生那样该多好啊!转而又一想,毕竟我们的学生才只有一年级,于是乎我定了定神,尽管此时说话声不绝于耳,但我同时也发现有两个学生坐得很端正,于是我像看到了曙光般迅速拿出两朵小红花走向那两个孩子,分别将红花放在他们面前,他们很有礼貌地说了声:“谢谢老师!”此时教室的吵闹声小了些,接着我又走向一个正与同学说话的男生小庆(化名)身边,递给他一朵小红花,只见他愣了一下,紧接着摇摇头,我问他:“你为什么不要?同学们都想得小红花呢!”只见旁边就有同学迫不及待地说:“他表现不好。”此时我顺着旁边同学的话说:“他怎么表现不好?谁来举手告诉老师?”顿时教室里安静下来。有好些同学都将手举得高高的等着我叫他们,面对不知所措的小庆,我话锋一转说:“那先请小庆同学来说说他不要小红花的理由,好吗?”听到我的提议,大家不约而同地点了点头,只见小庆低下头小声地说:“我表现不好,铃打了还不回座位。”看到他那愧疚的表情,我摸了摸他的头说:“你也知道自己做得不对呀!那你想想今后应该怎样做?”“我应该听到铃声及时回座位,等待老师上课。”“你能意识到自己的错误很好,回去吧!”只用了大约一秒时间小庆就像孙猴子般回到了自己的座位上。这时我又意味深长地说:“怎样的课堂表现能得到小红花呢?”孩子们争相表达了自己的想法,听完孩子们的发言,我总结说:“红花虽小,但它含义深远,是拿钱买不来的,它代表的是荣誉,是肯定,是鼓励,希望同学们都能像李普乐和王子诺一样,用自己的出色表现来赢得一朵朵小红花。”就这样,一场乱哄哄的课前序曲结束了,孩子们都全神贯注地投入到新知识的学习中来了。

  “世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”愿与各位同行者共勉!

  每个人的职业生涯中都会有许许多多让人难以忘怀的人和事,作为教师的我们更不例外,只会多不会少。这些人和事就像一串串珍珠似的串联并丰盈着我们每一天的生活,使我们的生活闪耀而又生动。